幼儿园中班活动设计方案

为了确保事情或工作有效开展，就需要我们事先制定方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。我们应该怎么制定方案呢？以下是小编收集整理的幼儿园中班活动设计方案，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班活动设计方案1

活动目标：

1、能大胆的表达自己的设想。

2、用自己喜欢的色彩给太阳涂上漂亮的颜色。

3、体验艺术活动的快乐。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

活动准备：

课件、彩笔、油画棒、水彩颜料、纸

活动过程：

一、谜语导入，引发兴趣

1、师：你们喜欢猜谜语吗？我说一个谜语，你们来猜一猜！有位老公公，一副圆脸庞。有朝一日不见它，不是下雨就刮风。（太阳）

2、师：对！你真聪明！（一下子就猜到了）答案就是太阳。

3、师：孩子们，今天的太阳它来我们班做客了。（出示太阳）我们和太阳公公打声招呼吧！

4、师：谁知道太阳的.家在哪里？太阳光晒在身上有什么感觉？如果没有太阳会怎么样？

师小结：太阳的家在天上，他的光晒在我们的身上让我们感觉暖洋洋的，我们人类和动物植物的生长都离不开太阳。

二、观察图片，交流想法

1、师：太阳公公好不好啊？可是昨晚我做了一个梦，梦见太阳公公来找我，他哭着对我说：“看看你们班的孩子们，每天都有那么多的漂亮的衣服穿，而我总是这一件衣服。”我对他说“不要哭了，明天我让我们班的孩子们帮你换件新衣裳吧！”孩子们，你们想不想帮太阳公公换件新衣服啊？（想）

2、师：那现在就请你想一想你想为太阳公公换件什么样的衣服？然后和身边的小伙伴互相说一说。

3、师：谁说说，你想给太阳公公换件什么样的衣服？

4、师：咱们先来看看我给太阳公公换的新衣裳吧！（出示图片，供幼儿欣赏）。边欣赏边请幼儿说出图中的太阳的新衣服是用什么材料画出来的。

5、师：我给你们准备了水彩笔、油画棒、水彩颜料，你可以选择你喜欢的材料来帮太阳穿上新衣服，动手吧！

三、幼儿操作，教师指导。

1、幼儿动手操作

2、教师巡回指导。

四、师生评价，体验乐趣

1、展示幼儿绘画作品，师生评价。

2、师：帮太阳公公换新衣你们高兴吗？看看，你们给太阳公公换的新衣服可真漂亮，太阳公公特别高兴！它对你们说：谢谢你们的帮忙！我们围一个像太阳一样的圆圈跳个舞吧！

幼儿园中班活动设计方案2

有一次,我带领幼儿到户外散步,一阵风吹来,几片树叶落了下来,有的幼儿捡起落在地上的树叶,反复的观看说：“这片树叶有点像小鸡的爪子”有的说：“像桃子，像扇子…”听到孩子们天真，可爱的话语，由此我觉得可以开展一次关于树叶的主题探究活动。

我想通过此次探究活动，让幼儿达到了解叶子的外形特征，种类及作用，感知植物与人之间的关系，感受大自然的美丽与奇妙，体验和同伴分享游戏时的`快乐心情。

在开始本次探究主题活动之前，我和孩子们来到操场上一起收集各式各样的落叶，看到孩子们兴高采烈的四处寻找，相互比对，认真观察，然后兴奋的装进自己的口袋中，我觉得孩子们对此次探究活动已经产生了浓厚的兴趣。

过程：

1、导入，出示树叶，引起幼儿兴趣

师：今天，我给小朋友带来一位新朋友，你们想知道它是谁吗？我们一起来看一看吧（出示幼儿收集的树叶）

师：你们知道小小的树叶有什么本领吗？

幼：树叶会动、会变黄、会从树上落下来…

2、讨论，树叶是怎样跳舞的？

师：我来告诉你们吧，树叶的小本领是会跳舞，你们知道它是怎样跳舞的吗？

幼：想

师：那就让小树叶给大家跳一段小舞蹈吧（播放幻灯片）

师：请小朋友说一说，小树叶是怎样跳舞的？

幼：树叶动了

教师小结：小树叶是把风当作了音乐，音乐一响，树叶就开始翩翩起舞，音乐慢，树叶跳得就慢，音乐快，树叶跳得就快

3、进行游戏，体验游戏的快乐

师：现在我们来玩一个小游戏，请你把自己的手臂当作树枝，把小手当作树叶，我们一边朗诵儿歌，一边用手摆出叶子的形状。比一比，谁摆的形状多？

幼：落叶飘，落叶飘，落叶飘下红砖道，变成蝴蝶满天绕。（幼儿用手摆出树叶的形状）

师：嘉嘉真厉害，他摆出了4种树叶的形状，我们给他鼓励鼓励吧~

师：这回，我来说口令，你们来做动作，看看哪个小朋友反应的快？

师：叶子被风吹的轻轻动了3下，风越吹越大，叶子飘得更厉害，叶子的小脚被风吹起，稍稍一动，又不动了。风轻轻的吹过，叶子被风吹了起来，然后，一阵大风，叶子被风吹得滚来滚去，飞荡起来，最后，慢慢地落到地上。（幼跟随口令做动作）

幼：大笑

师：你们真棒，都跟上了老师的口令。

师：我请小朋友到前面来，用身体摆出老师说出的叶子形状？（大大、长长、宽宽、圆圆的叶子，和破了一个洞、两个洞、三个洞、四个洞的叶子形状）

幼：踊跃举手

师：小朋友们说一说，他们摆的像吗？

幼：滨滨最像

师：那好，我来奖励滨滨一个小粘贴

师：现在我变成了一棵大树，你们都是我的叶子宝宝，等一下风来了，你们就被吹走了，但是不能随便的飘，风小，你就要慢慢地飘，风大，你就要快快的飘…一定要注意安全噢

幼：变成叶子，跑到大树妈妈身边（听风声做游戏）

师：看来你们平日里真的是认真观察的叶子飘动的情景，刚才你们表演的非常好，大树妈妈要表扬你们，送给你们大树妈妈的掌声

4、制作叶子粘贴画

幼：既然你们这么喜欢叶子，那我们就来制作一张叶子粘贴画，你可以利用叶子把它粘贴成小动物的摸样，那叶子的时候，你一定要小心噢（教师巡回指导）

师：把你们的作品都举起来，真的是很漂亮，和别致，将来你们都会是小画家的。

5、结束

师：现在请你把画放在桌面上，我们到操场继续寻找漂亮的叶子，好吗？

幼儿园中班活动设计方案3

活动目标：

通过亲子水枪游戏活动让幼儿体验节日快乐气氛，感受夏日清凉，锻炼反应和合作能力，增进亲子感情，促进家园交流。提高年级组织活动的能力。

活动地点：

城西幼儿园操场

活动准备：

水枪、水桶、幼儿干衣服一套，干毛巾，等

活动安排：

6月1日下午16:00（或6月2日下午15:00，年级自己定），

五个班分成两场进行，在班内老师要提前讲清活动目标和要求规则等，然后幼儿穿雨衣，家长协助储水。主要让幼儿尽情发挥，家长帮忙拍照和储水。班主任和体能老师商量好，可以设计相关水战活动。

第一场：彩虹一、二、三班； 第二场：彩虹四、五班。 每场时长20-30分钟。

活动要求：

1、家长须知：请为幼儿准备水战工具和物品；从活动目的来讲建议幼儿不穿雨衣，但是如果有的.家长不愿意幼儿打湿，也可给幼儿穿雨衣。为了防止衣服湿了家长自己也可准备雨衣。请家长们穿运动装，不要穿裙子和高跟鞋。 2、活动规则：活动前一定强调是游戏性，不可对着头部面部喷水，不可发生激烈争执。告知幼儿如果伤害到他人学会说对不起。

3、安全须知：提前检查水枪和配件的安全性，检查操场是否有不安全物品。幼儿注意不要剧烈奔跑和碰撞。家长和老师要随时看护和管理幼儿。本次活动过程中孩子的安全由家长亲自负责，请不要让孩子离开您的视线。

3、和谐须知：活动是灵活开放的，幼儿之间难免磕碰，家长之间互相理解不要发生冲突。让幼儿在活动中锻炼体能和体验游戏趣味，家长和老师不要过多包办和局限。活动后以班级为单位进行合影，然后回班换衣整理。

幼儿园中班活动设计方案4

活动目标：

1、 初步学习使用底纹笔进行平涂，学习在规定的范围内排列角色顺序，进行粘贴的方法。

2、 迁移故事中角色出场的顺序，借助标记物进行排序粘贴，利用外部语言线索，自我监控使用底纹笔进行平涂。

3、 积极参与排序粘贴和平涂活动，注意保持手指干净和画面整洁。

活动准备：

1、 人手一套自己涂好的操作画片、房子、老鼠、青蛙、兔子、狐狸、大灰狼各一。

2、 人手一支底纹笔，一张铅画纸。

3、 水粉颜料、粉绿、深绿、黄、白，放入盘中。

4、 浆糊、抹布。

活动过程：

一、引导幼儿讨论田野、夏、秋、冬的色彩你们见过田野吗？田野是什么颜色的？

二、示范平涂田野的基本方法并带领幼儿空手练习

1、 介绍底纹笔：我是谁？

2、 示范平涂方法：竖起底纹笔，在颜料里蘸一蘸，舔一舔，找到小蘑菇，变变变……变××色了。反复重复平涂。

三、幼儿练习，教师巡回指导教师为幼儿准备各种几何形状白纸和各色颜料。

四、出示小房子及角色形象的图片组织幼儿讨论粘贴方法、顺序。

1、 引导幼儿在标记旁粘贴小房子。

2、 启发幼儿根据角色出场的线索排序。

3、 幼儿操作，教师巡回指导，给予及时鼓励和反馈。

五、作品展览引导幼儿相互欣赏评价。

活动二：文学活动：童话《小房子》

活动目标：

1、 感知了解童话故事中主要角色形象的特点和大致情节，学说对话。

2、 借助图片的大小顺序，高矮顺序，进一步感知情节发展线索，记忆对话。

3、 积极参与讲述活动，初步体验与同伴共同讲述，共同游戏的快乐。

活动准备：

1、 内容选自莫斯科小毛毛出版社《小房子》改编。

2、 教学挂图一副，操作图片若干。活动过程：一、启发式提问导入，教师讲故事1、 田野里会发生什么事？（幼儿自由发言）2、 教师讲故事《小房子》。二、借助图片引导幼儿回忆童话中主要角色和出场顺序1、 这个故事的题目叫什么？2、 这个《小房子》童话故事里都有谁呀？

3、 数一数这个《小房子》的童话故事里有几个小动物？

4、 这五个小动物是不是一块儿看见小房子，又一块儿住在小房子里的？

三、通过教师体态、音量、表情的.变化，引导幼儿对角色形象越来越大，数量越来越多的注意。

四、教师边操作图片，边引导幼儿讲述故事，重点练习对话。

五、鼓励幼儿大胆地表演对话。

六、迁移音乐活动火车舞，引导幼儿进一步感知和体验共同舞蹈时同伴越变越多的喜悦。

活动三：音乐活动：邀请舞《火车舞》

活动目标：

1、 学习火车舞，能跟着音乐协调地做小跑步动作

2、 迁移文学、美术活动中角色出厂的顺序并通过观察、模仿初步掌握"火车舞"的邀请方法。

3、 知道通过邀请，火车会越来越长，人会越来越多，体验与同伴共同舞蹈，共同活动的快乐。

活动过程：

一、由美术作品导入，引起幼儿对"火车舞"兴趣。

二、引导幼儿熟悉乐曲的旋律、节奏，启发幼儿探索开火车和火车跑的动作。

三、鼓励幼儿集体听音乐学双手环绕及小跑步动作。

四、引导幼儿学跳邀请舞"火车舞"。

1、 教师扮火车头，邀请一名幼儿跳火车舞。

2、 引导幼儿按节奏，边念儿歌边做动作。

3、 根据图片顺序，教师带幼儿跳邀请物"火车舞"，重点帮助幼儿掌握邀请和变更火车头的方法。

五、鼓励幼儿积极参与"火车舞"，体验与同伴合作舞蹈的快乐。

六、带幼儿听乐曲《旅行列车波尔卡》玩开火车游戏结束活动。

幼儿园中班活动设计方案5

一、活动目标：

1、鼓励幼儿不怕冷地，勇敢的参加体育活动。

2、听信号进行走、跑、跳的动作练习，发展幼儿灵活的`反应本事。

二、活动准备：

检查幼儿的穿戴三、活动过程：

1、幼儿分散在场地上，自由做走跑跳及其他练习动作，并听教师数1~10，当数到10的时候教师喊：“结冰”，全体幼儿就不动了。

2、教师说：“冰化了”幼儿散开继续自由做动作，如此重复游戏。

3、幼儿熟悉游戏后，教师可改变口令，如“两人结冰”“三人结冰”等，幼儿必须两人或三人身体的某一部分接触，表示冻结在一齐了。

规则：教师说结冰时，幼儿必须停止各种动作，原地不动，谁动了，暂停游戏一次。

幼儿园中班活动设计方案6

设计思路：

随着自然环境的污染，自然灾害也随之增多。其中雷电的安全事故现象也时有发生。让幼儿从小就认识如何防雷电，是我们教师必不可少的教育工作。于是，我设计了这个活动。由于安全知识，理性的东西比较强，我考虑到这一点后，在活动的`前端，便设计了躲雷雨闪电的情境，让幼儿通过亲身经历之后，再让他们来掌握正确的方法，这样便会更加容易接受和掌握，再者，通过参加知识竞赛的形式，让幼儿在玩中学，更快，更好地掌握住所学的安全知识。

活动目标：

1、初步了解雷电的危害，教育幼儿学会如何防雷电。

2、锻炼幼儿对事物的判断力和想象力，增强学生的安全意识。

活动准备：

1、课件《远离雷电》

2、情境场地布置：一棵大树，两座房子。

活动过程：

一、音乐进场：

师：小朋友看，春天来了，我们一起去郊外游玩吧，可是春天的天气变化很快的，小朋友要注意变天哦！

二、播放打雷下雨课件，师：小朋友看，打雷了，要下雨了，雷雨天可是很危险的，小朋友赶紧找安全的地方躲好，看那有房子，我们躲在房子里，千万不要躲在大树下哦。请小朋友躲在房子里。

播放春光明媚的图片，师：雷雨天过去了，趁现在天气好，我们赶紧回幼儿园吧！请小朋友坐在位子上。

三、问：小朋友们，我们刚刚遇到了什么事呀?(雷雨天气)你们是怎么做的？

老师请小朋友千万不要躲在哪里呀？（大树下）你知道为什么在雷雨天气里不能站在大树下呢？我们看一看，如果站在大树下，会发生什么事？（出示被雷击中的大树）大树怎么了？所以雷雨天站在大树下是很危险的。在森林里，小动物们也遇上了雷雨天气，我们来看一看，看看雷雨天气里还有什么是不能做的？播放影片。

问：燕博士说：雷雨天气会造成什么危害？瘦猴在做什么？能不能这么做呀？小鸟和小狗在做什么？这样做对不对？小兔和大龙在做什么？能不能这么做？应该怎么做呢？

四、总结：我们知道了很多关于雷雨天气如何保护自己的知识。今天呀，羊村正在举行雷电知识竞赛，我们也来参加，好不好。

播放课件：第一张图：问：小朋友觉得他做得对不对，应该怎么做，我们来看看喜羊羊和懒羊羊的回答。再来看看正确答案。

第二张图，第三张图，第四张图依次出现，提问。

小朋友真棒，知道得真多。播放课件，师：小朋友听，这是什么声音呀，雷雨天气又来了，我们快去提醒在外面的小朋友赶快躲进屋子里面吧！

幼儿园中班活动设计方案7

活动目标：

1、让幼儿在自主选择、操作的过程中探索蔬菜的秘密。

2、培养幼儿动手操作的能力，并在活动中体验成功的快乐。

3、培养幼儿对蔬菜的喜爱之情。

活动准备：

1、前期准备：带幼儿参观菜园。

2、材料准备：各种蔬菜实物，蔬菜图片及有关蔬菜的'图书，榨汁机，调料，果盘，木棒，彩色纸，笔，线，自制台秤和计算机等。

活动过程：

一、引出活动，激发兴趣

师：你们看，我们班里来了好多朋友啊，他们是谁啊？

幼：蔬菜。

师：对呀！有些什么蔬菜呀，他们各自的名字叫什么呀？

师：今天我们要和蔬菜宝宝们一起玩。

师：介绍活动区。

活动区名称

材料投放

材料运用

活动建议

原有材料

新增材料

生活区

小塑料盘，有齿切刀，沙拉，

榨汁机2台，新鲜的萝卜、胡萝卜、生菜、黄瓜、西红柿等蔬菜，一次性纸杯

进行凉拌蔬菜和蔬菜榨汁

教师示范或请会的幼儿示范榨汁机的使用方法，鼓励幼儿大胆操作并分享同伴的美食

幼儿园中班活动设计方案8

一、活动目的：通过半日家长开放日活动，让家长了解幼儿在园的学习生活情况，增进家园互动，达到家园共育。

二、活动时间：XXX年XXX月XXX日上午（8：00—12：00）

三、活动重点：

1、通过活动让家长了解幼儿在园的一日学习生活情况。

2、加强家园联系，增进家长与老师的沟通，更好地了解幼儿的.情况。

3、通过亲子游戏活动，提供一个增进幼儿与家长之间感情的机会。

四、具体安排：

8：00—8：15晨间活动

活动名称：小动物套圈

活动目标：培养幼儿的跑步能力，提高幼儿对体育的兴趣。

8：15---8：30早餐活动

1．餐前准备：让幼儿跟着老师一起唱歌。

2．进餐要求：保持安静及桌面地板的卫生。

9：00---10：00蒙氏活动

活动目标：培养幼儿认真完成每份工作，做工作不打扰别人，遇到困难能有礼貌的请教老师。

活动要求：

（1）走线：保持安静不推人，脚跟对脚尖一步一步走

（2）收工作：

听到音乐自己整理工作并收好工作毯

10：00----10：30数学：三以内的数量

10：30---11：00英语活动

11：00---11：40户外活动

幼儿园中班活动设计方案9

上午活动

一、生活活动：

1、知道多吃水果是对身体有益的。

2、在吃食物和水果前一定要洗手，防止病菌进入体内。

二、教学活动：《分果果》

活动目标：

1、加深对水果的认识，会用简单的话语描述水果的特征。

2、观察点数每种水果，会按数取水果。

3、体验与水果做游戏的快乐。

活动准备：

1、物质准备：几种常见的水果、幼儿用书、粘贴等。

2、经验准备：对常见的水果有所了解。

活动过程：

1、找一找

活动室里藏有好吃的水果，请小朋友找出来。

2、说一说

你找的是什么水果？都是什么颜色的？摸一摸、压一压有什么感觉？闻一闻有什么味道？

3、数一数

将水果分类，并数数水果的数量。

4、贴一贴

请幼儿把每种水果贴画贴到相应数量的盘子或篮子里。

三、游戏活动：《水果串》

活动目标：

1、尝试与同伴共做水果串。

2、知道水果有多种做法。

3、乐意与人分享食物。

活动准备：

1、物质准备：各种水果切成小块、竹签若干、盘子若干、菜板、小刀等。

2、经验准备：幼儿有吃水果的体验。

活动过程：

1、讨论水果的吃法。

2、猜猜水果串是怎么做的？

3、幼儿洗手，自己做水果串。

4、品尝自己做的水果串，说一说是什么味道。

四、户外活动：一物多玩

1、做一物多玩操节。

2、幼儿集体玩物：走、跑、跳的练习。

3、幼儿自由组合玩物：如连线跳；地面滚动；向上抛；网小鱼；垒高；利用圈、棍等辅助材料玩物等。

4、幼儿收拾物品。

五、区域活动：

1、幼儿自由选择区域进行活动。

2、教师指导：

（1）重点指导“灵巧的小手”：用彩泥通过捏、搓、压等方法做出各种水果或水果串。

（2）巡回指导其它区域的活动。

3、幼儿整理区域，进行评价下午活动

一、生活活动：

1、午睡起床后，根据天气情况适当增减衣物。

2、户外活动完后，会主动如厕、盥洗、喝水。

二、游戏活动：《水果超市》

活动目标：

1、知道购买物品的相关知识。

2、大胆与同伴交往，会说礼貌用语。

3、体验购买水果游戏带来的乐趣。

活动准备：

1、物质准备：各种水果图片若干；娃娃钱币若干；

2、经验准备：有与家人去购买物品的经验；已会5以内的`点数。

活动过程：

1、游戏：水果超市

（1）交代游戏规则：幼儿取5个娃娃钱币，然后自选水果，一个娃娃钱币换购一个水果，最后到“收银台”付钱。

（2）幼儿自由购买自己喜欢的水果。

2、小组分享活动：

说说自己购买了什么水果，买了几个？

3、游戏：水果排排队

请购买相同水果的幼儿排排队

三、户外游戏：运西瓜

目标：两人近距离用双手互相抛接球。

玩法：

1、幼儿分成人数相等的两队。

2、教师发出信号，各队排头幼儿从筐中拿出一个球，转身抛给身后的幼儿，如此依次进行，直至把球全部抛完为止。

3、提醒幼儿必须一个接一个地用双手抛接球，不能递球。

四、区域活动：

1、幼儿自由选择区域进行活动。

2、教师指导：

（1）重点指导“娃娃家”：“娃娃”邀请同伴到“家”里做客，请大家分享水果。

（2）巡回指导其它区域的活动。

3、幼儿整理区域，进行评价。

幼儿园中班活动设计方案10

活动目标；

1、在会唱歌的基础上，学习用打击乐器表现歌曲的强弱变化。

2、探索打击乐器的不同音色，不同的演奏力度，并看指挥与同伴合作演奏。

活动准备：

铃鼓、碰铃等乐器，人手一份

活动过程：

1、复习《大雨小雨》

（1） 齐唱歌曲，注意唱出歌曲中强弱的`变化。

（2） 全体幼儿分成两部分，分别唱出大雨小雨的不同特点。

（3） 全体幼儿边唱歌曲，边做相应的动作。（除“哗啦啦”做双手手腕转动，双手由上而下转动等幼儿自编动作外，其余都按歌词内容做不同力度的拍手动作）

2、探索打击乐器的音色几演奏方法。

（1） 教师出示铃鼓，碰铃，幼儿倾听它们发出的声音，说一说谁的声音发出时像大雨、谁的像小雨。

（2） 幼儿用打击乐器尝试演奏，教师重点指导摇奏方法。

3、乐器演奏

（1）确定“哗啦啦”双手手腕动作，用铃鼓摇奏表示。

（2）教师担任指挥，并用乐器模仿动作指挥幼儿演奏打击乐器。

（3）教师用指挥动作指挥，并暗示幼儿用合适的力度演奏打击乐器。

（4）幼儿交换乐器进行演奏。

4、可以逐步请幼儿担任小指挥，和全体幼儿一起演奏乐曲。

幼儿园中班活动设计方案11

活动目标：

1、培养幼儿的节奏感及分辨节奏的能力。

2、感受成功的喜悦。

活动准备：

背景图一幅、动物四个、大节奏图谱四张、节奏卡每人一套。

活动过程：

（一）引起兴趣师：今天我们教室里来了四个小动物，他们是谁呢？请小朋友们猜一猜。（师用叫声分别引出小青蛙、小猫、小鸭、小狗，并出示动物图片）（二）活动部分1、观察小动物的房子，发现特别之处。

师：这些小动物想请小朋友去家里作客，你们想去吗？我也很想去。

（出示背景图）师：你们再看看小动物的家有什么特别的地方？

幼：有节奏符号2、提出规则。

师：这些小动物家的门铃也很特别，是一种节奏门铃。只要小朋友做对了门上的节奏，小动物就会出来迎接我们。

3、感知四种节奏型（播放幻灯片配合）（1） 老师依次“按门铃”。（如：我先去小青蛙的家，我要按门铃了x x I x x I….）师：现在，我第一个想去小青蛙的家，青蛙家的门铃是这样的（呱 呱 /呱 呱）。让我来试一试，门开了，哦，原来“呱 呱/ 呱 呱”就是小青蛙家的门铃。 然后再去小猫家，小猫家的门铃和小青蛙家的不一样，是这样的：喵—，哇，小猫家的门也开了。 接下来我想去小鸭家，小鸭家的门铃有点难，听清楚，如果你拍得对就会开门，是这样的：嘎嘎 嘎。 最后一个就是小狗家，小狗家的门铃和小鸭家的有点差不多，但其实是不一样的，小狗家的'门铃是：汪 汪汪。

（2） 请小朋友和老师一起敲小猴、小猫、小牛、小兔家的门。

师：刚才华老师去了一趟小动物们的家，你们想不想去，那我们一起去一次吧！先是小青蛙家….

4、分辨四种节奏型（播放幻灯片配合）（1） 现在我要去一个小动物家，你们猜猜我去的谁的家？

师：这样吧，我们来玩个游戏，现在我去一个小动物家，你们来猜猜我去的是谁的家？

（2） 请几个小朋友来选择一个小动物的家来“按门铃”。

师：请一个小朋友选择你最想去的小动物的家来按门铃，我们一起来猜猜他去的是谁家。

（三）游戏部分1、游戏“举小屋”（播放幻灯片配合）师：这个游戏真好玩，钢琴也想去小动物家玩你们能不能帮帮它，看它能进哪个屋？现在小朋友的椅子下面都有几种节奏卡，等会你听到哪种就把那个举起来。

（幼儿每人一套小屋模型，分辨后举出相应的节奏卡片。）2、游戏：“找小屋”

玩法：分别由四个小朋友举着小屋模型站在场地四周。老师用钢琴弹一个小屋的节奏型，幼儿分辨后，迅速走到相应的小屋后面。

师：老师这还有几间房子，是谁的家呢？（一一出示）现在我请四个小朋友每人一个把小屋举起来，其他小朋友听到老师弹的是哪个小屋的节奏就马上走到小屋的后面。

（四）结束活动小朋友，外面来了许多小动物也想请小朋友去家里作客，你们想去吗？我们赶快去吧！

幼儿园中班活动设计方案12

【活动说明】 本书的重点是引导幼儿初步认识并理解感叹号、省略号的意义，知晓其在本书中的作用；引导幼儿仔细观察图画，培养幼儿根据图画线索读图、理解并分析故事的能力，特别是对书中脚印的观察及其分析，因为“到底是谁的脚印“是贯穿全书的线索和纽带；引导幼儿通过有关脚印的游戏、活动认识常见动物及其形体特征，发展幼儿的身体灵活性，增加在户外活动的安全意识。

活动一：大书阅读

活动目标：

1、引导幼儿初步认识感叹号、省略号；

2、引导幼儿熟悉文字内容。

活动准备：大书

活动过程：

一、组织谈话

1、出示各种脚印，让幼儿猜猜到底是谁的脚印。

二、阅读封面

1、向幼儿展示大书，请幼儿讲一讲书本封面的基本信息。

2、教师总结孩子们的答案，注意引导幼儿观察图画上的细节。

三、看图猜测 ――教师逐页展示遮住文字的画面，和孩子一起观察和讨论，猜猜这些到底是谁的`脚印。

四、大书指读

1、讲完故事后，将故事文字展示出来，教师为幼儿进行朗诵；

2、读的时候突出感叹号和省略号的地方。

3、教师带领孩子们重复阅读几次，帮助孩子建立音形义之间的联系。

活动二：小书阅读

活动目标：通过重复阅读巩固读本中的内容。

活动准备：大书、小书

活动过程：

一、文字阅读――教师拿出大书，帮助小朋友进行复习阅读，巩固认识感叹号和省略号。在阅读的时候注意幼儿的指读过程。集体阅读之后，教师将小书发给每个幼儿，请幼儿自己朗读，教师随机指导。

二、游戏活动 ――教师可带幼儿玩游戏，培养幼儿在游戏中的规则意识。

活动三：拓展活动

活动目标：

1、发展幼儿腿部肌肉和身体的灵活性；

2、增加幼儿在户外活动的安全意识。

活动准备：安全的场地

活动过程：

一、锻炼身体――做活动前的准备运动，讲明游戏规则。

二、游戏活动――将幼儿分组进行游戏。

幼儿园中班活动设计方案13

上午活动：

活动(一)晨间

1. 自由交往

目标：1）鼓励幼儿主动寻找新同伴玩，知道关心、帮助新小朋友。

2）学习收拾、整理玩具，并放到指定位置。

注：教师继续重点关注新小朋友的情绪，指导旧生与新朋友交流、交往。

2.早锻炼：走楼梯

目标：1）练习四肢协调地上下楼梯，强化上下楼梯靠右边走的规则意识。

2）体验运动的乐趣。

注：教师根据孩子的身体情况控制好活动量。

活动（二）生活活动

注：辨认自己的学号和标记拿杯子有序地喝水，巩固对学号的认识。

活动（三）集中活动：

语言——儿歌“我升中班了”

目标：1）知道自己是中班哥哥姐姐了，初步树立关心弟弟妹妹的责任感，增强长大的意识。

2）根据讲述内容来学习自编儿歌，朗诵儿歌。

过程：（一）谈话引出课题

1. 请幼儿看看教室及周围环境，说说教室和以前有什么变化？

2. 讲讲你喜欢哪里？为什么喜欢？升中班了，有什么感受？

（二）编儿歌

1.说说儿歌的特点

2.教师和幼儿一起编

（三）教师朗诵儿歌

1.找一找儿歌里哪些是哪个小朋友说的话？

2.学习朗诵儿歌

活动（四）生活活动、课间操

活动（五）集中活动

美术——图画“我升中班了”

目标：

1.鼓励幼儿用学过的技能来画出正面人的基本特征，进一步增强自己升中班的意识。

3. 能大胆地对人物进行装饰，培养幼儿初浅的审美能力。

准备：油画棒、白纸、镜子

过程：（一）谈话引出课题

1. 你现在升什么班了？人有什么变化？

2. 出示镜子，请幼儿照镜子，看看镜子里的我什么变了？有什么特点？

（二）说一说自己

1.你觉得把自己像拍照一样，“拍”到白纸上什么地方最难画？

2.教师重点把人的五官位置和比例进行分析讲解

（三）幼儿练习

1.鼓励幼儿把自己画得大些并给自己添画上漂亮的衣服

2.提醒幼儿可以边画边照照镜子，看看五官的位置

（四）作品展示

将作品放在展版上，让幼儿猜猜画上的是谁？从哪里看出来的'？

活动（六）游戏

1. 户外活动：复习游戏“小孩小孩真爱玩”

目标：练习听信号向指定方向做走、跑、跳等动作，提高幼儿动作的协调性和灵活性，体验活动的乐趣。

2. 游戏“金锁银锁”

目标：自由结伴合作玩游戏，体验合作玩的乐趣。

注：教师关注个别能力较差的幼儿与同伴的合作情况

下午活动：

活动（一）生活活动

活动（二）游戏

1.户外游戏：小兔种萝卜

目标：练习双脚并拢向前跳的动作，提高动作的协调性。

3. 复习音乐游戏“找朋友”

目标：学习找新朋友游戏，进一步体验与同伴游戏的乐趣。激发幼儿参与游戏的积极性。

活动（三）离园

幼儿园中班活动设计方案14

一、区角创设背景：

幼儿在《调颜色》这一活动中，表现非常感兴趣，知道了红、黄蓝三种颜色中，红、黄混合会变出橙色；红、蓝混合会变出紫色；黄、蓝混合会变出绿色。在整个活动中幼儿专心致志，认真调色，从而得出了更美的颜色。但考虑到进一步发展幼儿对颜色混合会产生哪些变化的好奇，我想在今天的《创意空间》里，让幼儿通过自己操作，用混合后的颜色去涂画。要求三个幼儿一小组，这样幼儿能把作品完成得更完美。同时也体现了中班幼儿的一个相互协作、友爱的精神。

二、区角名称：创意空间

三、区角活动目标：

1.进一步感知颜色混合后的变化，对色彩变化感兴趣。

2.乐于参与“操作活动”在活动中发挥想象力。

3.体验同伴合作的快乐。

四、区角设计说明：

1. 我们在墙壁上用了红、黄、蓝三种颜色的呼啦圈拼搭在一起，另外用了红黄蓝三色的皱纹纸拼成的瓣子式的长带子围成了三个爱心形也拼搭在一起，这四种形状意在体现相亲相爱。在呼啦圈和爱心组合的图形里面分别呈现了五颜六色的剪纸、贴纸，这样能让幼儿熟悉折纸的基本方法和步骤，同时让幼儿动手剪出漂亮的图案，既培养了幼儿的动手动脑能力，又培养了他们对艺术的兴趣，从而感受艺术的`美。

2.我们用了红黄蓝三色拼成瓣子的带子围成了四个小正方形，呈现在墙壁上，里面分别贴上幼儿的绘画、手工作品。这一块可以激励幼儿大胆绘画，画出好的作品给大家看，时也增强了幼儿的集体荣誉感。

3.地面上摆放了三张桌子及几张小椅子，这是供幼儿作画时用的，幼儿可以在这里大胆想象，尽情地完成作品。

五、材料的投放说明：

调色盘3个（一组一个），红黄蓝水彩颜料各一瓶，红黄蓝颜色卡片各两张，画笔6-9枝，三杯水（供调色用），图画纸（每个幼儿两张）

六、游戏规则：

幼儿合作操作实验

1.要求每组三个幼儿，互相配合、互相帮助完成作品。

2.作画过程中一定要注意水彩不能乱涂。

七、入区活动标志设计说明：

这个区是美工区，我把它命名为“创意空间”。活动标志是由红、黄、蓝三原色三个圆圈交叉组成的，同时也呈现出混合后的橙色、绿色、紫色等，红、黄、蓝三原色代表色彩的世界、艺术的世界、充满抽象和创意的世界，这个标志同时也和本次的区角游戏相呼应。

八、游戏指导：

指导过程：

1.提问引入游戏活动。

（1）小朋友告诉老师做什么是你最快乐的？

（2）出示红、黄、蓝三色引导幼儿认识三原色。

师念儿歌《颜色好朋友》，一边念一边利用颜色操作，呈现色彩的变化。

2.教师通过提问，提醒幼儿了解色彩的变化。

（1）什么颜色和什么颜色是好朋友，手拉手，会变出什么颜色可以用来画西瓜？

（2）什么颜色和什么颜色是好朋友，手拉手，会变出什么颜色可以用来画葡萄？

（3）什么颜色和什么颜色是好朋友，手拉手，会变出什么颜色可以用来画橘子。

（4）提问：绿色、橙色、紫色除了画这些东西外，还能画什么？

3.幼儿尝试颜色变变变的游戏。

教师：要求幼儿两两合作，体验涂色的乐趣，体验同伴合作的快乐。

4.展示幼儿作品，进行评价。

5.活动延伸。

通过今天的游戏，我们知道了两种色彩做了朋友就会出现一种新的颜色。小朋友们回去可以做色彩混合游戏，看看红+白、红+黑、绿+蓝等任意两种颜色调在一起会有什么变化。

幼儿园中班活动设计方案15

一、晨间活动（7：30――8:30）

活动内容：晨间接待、早餐及餐后自主活动。

活动准备：区域选择牌、自主备餐桌

教师准备及指导：

1.主班教师迎接陆续来园的孩子，进行个别交流，及时和家长交流。观察孩子们餐后棋类、拼图等自主活动情况。

2.助教老师跟随部分进餐结束的幼儿前往菜园进行植物照顾、观察。

3.生活老师组织并指导孩子自主盛取早餐，做好餐后整理工作，

个别教育：餐前准备王晟泽小朋友较为拖拉；近阶段班级徐博延、孙艺芸餐后活动经常处于游离状态，给予提醒和引导。

生活指导：最近天气比较热，提醒孩子户外活动出去能主动将外套脱掉。

二、生活活动：盥洗及点心环节（8:35――8:45）

活动内容：盥洗、点心

活动准备：牛奶、牛奶壶

教师准备及指导：

1.主班教师提醒个别幼儿活动的有序性。

2.助教老师观察和指导幼儿盥洗活动。

3.生活老师观察、指导幼儿自主倒牛奶情况。

个别教育：提醒幼儿在指定区域喝牛奶。

三、户外活动（8:45――9:45）

活动内容：早操、户外运动区域

户外运动区域：区域场地根据园所户外环境进行划分，以粗大动作练习为内容，过程中孩子可以自由结伴分组，组建自己的游戏主题和游戏方法。让孩子在与材料和器械的互动中充分发挥自己的创意，体现以幼儿为主体的运动方式。结合“玩沙玩水真快乐”的主题，创设了“沙水区”和“水枪区”。丰富多样的运动区域，带给幼儿的多样而丰富的运动体验、体质的增强，推进其富有个性的发展。天气炎热，有意识的控制幼儿运动量，做好适宜的防晒工作，在沙池区投放大型遮阳伞，水战区选择在树荫下进行，并增设喝水、擦汗等生活区，及时提醒幼儿擦汗、补充水分，保证幼儿运动质量。

(一)、创意闯关区：投放各类材料，引导幼儿尝试将各种器械材料开展各类运用，通过分组合作，协商开展运动，发展身体的平衡能力，增强动作协调，培养一定的力量和耐力。

活动目标：1. 能积极参与运动，大胆尝试将各种器材组合开展各类运动。

2. 促进平衡能力，增强动作协调性。

主材料：竹架、平衡板、轮胎、攀爬架等。

辅助材料：奶粉罐、软垫、攀爬桶等。

(二)、骑行区：以扭扭车、自行车等不同材质的车辆为载体，骑行在车道上，运用斑马线、车库等场景，控制汽车速度，促进幼儿下肢动作锻炼。体验自由骑行的乐趣。

活动目标：1.能根据车道标示进行骑行。

2.增进下肢动作的发展。

材料：扭扭车、滑板车、自行车若干。

(三)、沙水区：结合主题增设的区域，以各类玩沙用具及砖块，在沙池中进行自由堆砌、搬运，发展手部肌肉动作，促进肢体力量的发展。

活动目标：1.运用玩沙工具，自由玩沙。

2.控制手部肌肉的动作，促进肢体协调。

(四)、水战区：结合主题增设的区域，投放大小不用的水枪，孩子们可自由分队，运用轮胎进行军事堡垒的搭建，再运用水枪进行对战。锻炼手的握力及肌肉控制力。

活动目标：1.尝试用轮胎进行自由建构。

2.用水枪玩多种游戏，发展手部肌肉控制。

个别教育：关注王晟泽、臧奕驰等个别易出汗幼儿活动中自主擦汗、喝水习惯的培养，对於轩羽、王乐屿服药、受伤的幼儿特别关注，控制运动量。

四、生活活动：盥洗、喝水、擦汗及水果环节（9:45―10：00）

活动准备：水壶、擦汗巾、水果

活动过程：分批自主进入活动室――盥洗――自主到水喝――自主擦汗――自主吃水果――更换衣服。

教师准备及指导：

1.主班老师提醒并指导幼儿活动的有序性，提醒互相擦背或帮助个别幼儿擦背。

2.生活老师观察和指导幼儿自主喝水情况，在水果后帮助个别汗量大的幼儿更换衣物。

3.助教老师观察和指导幼儿盥洗活动。

4.配班老师帮助出汗量较大的孩子更换衣物。

个别教育：王晟泽、贝思瀚等幼儿生活活动较为拖沓，活动前给予提醒。

五、教学活动（10:00――10:25）

活动内容：艺术《小鱼历险记》

设计意图：主题“玩沙玩水真快乐”，孩子的天性，喜欢玩沙玩水，对水中的生物也尤为感兴趣。班级饲养区根据孩子兴趣饲养了金鱼，孩子们都争抢着给给小鱼喂食、换水，清洗鱼缸，小鱼的外形特点、泳姿都是孩子们日常观察后的重要谈资。本活动节选奥尔夫音乐《开始与停止》，以水中游水的小鱼为角色，重视对音乐的感受与欣赏；结合中班幼儿年龄特点，创设小鱼历险的游戏情节，让幼儿在角色扮演的过程中自然熟悉乐曲。在感受、想象、参与的过程中理解音乐，表现音乐，产生情感共鸣。幼儿在趣味性和游戏性的环境中享受到音乐活动的乐趣，在玩玩、做做中提高了对音乐作品的欣赏能力和表现能力。

活动目标：

1.在熟悉乐曲ABAC旋律结构的基础上，能跟随音乐节奏变化控制身体动作。

2.愿意参加游戏，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：

音乐、图谱

活动过程：

故事导入，熟悉游戏角色。

1.故事导入，引出情境。

2.完整欣赏，学做小鱼的动作。

3.出示图谱，验证乐曲的`顿点。

分段欣赏，理解音乐旋律。

1.倾听A段音乐，跟学小鱼游泳及捉迷藏的动作。

2.感受AB段音乐，练习躲藏的动作。

3.完整欣赏，跟随音乐做小鱼回家的动作。

跟随音乐，尝试完整游戏。

1.个别示范。

2.集体游戏。

六、生活活动（10：25―10:35）

活动内容：盥洗、自主喝水，并进行自主记录喝水情况。

活动准备：温开水、茶杯

活动指导：提醒孩子们喝水和整理衣裤。

个别指导：通过记录表和现场观察，及时发现和提醒孩子喝水情况。

七、区域活动（10：35―11:25）

活动内容：根据幼儿自选进入区域活动――教师观察――交流评价

活动准备：区域材料、记录表、照相机

教师定点观察：

1.主班教师：全局观察，全面了解班级区域开展情况，并作好观察记录，适时给予指导和帮助。重点观察“水管区”，因为该区域是本周刚开放的新区域，了解孩子的现场活动情况，适时推进。

2.配班老师：定点观察，关注“小天才游戏区”和“彩虹之家”的活动情况，重点观察本周新增设的筛沙、运水、水的过滤的材料的操作情况。

3.助教老师：定点观察，重点关注“乐乐美工坊”和“美食屋”的活动情况，并在活动后做好整理检查工作。

4.生活老师：定点观察“多米诺骨牌馆”的活动情况，推动孩子的组合创意。

八：餐前活动及午餐(11:25―12:00)

活动内容：结伴交流、盥洗、自主盛饭菜、自主用餐

活动准备：自主备餐桌

教师指导：

1.主班和幼儿一起分享交流并分组邀请幼儿进餐。

2.助教老师观察和指导幼儿盥洗活动。

3.配班老师观察和指导幼儿在盛饭区情况。

4.生活老师观察和指导幼儿拿取餐盘及盛菜的有序性。